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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🥛)的2025年上海市青少年科学思(🤹)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🔎)教育中心和上海市自(🐰)动化学(💠)会主办。活动吸引上海16个(⚽)区(🛫)400余所学校的71352名初中生踊(⛹)跃参与。经过校级(🌒)和区级选拔，来自286所学(🗂)校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🛸)科学和英语评审专家，自信的(😟)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(👑)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🔫)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(👦)，引导中学生像(📶)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🛂)团引领下，每年围绕宇宙科学、(📆)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🔔)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🏔)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(💣)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🚜)印使用什么材料？(🤾)如何解决太(🧥)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🍧)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(❄)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🗣)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🐜)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🚦)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🚙)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🚍)他人生中(🏭)的(🚝)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🏣)阅(🏜)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(👣)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(📌)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🚋)印造型，还能主动从空气中高效捕集(🐷)二氧化碳，为零(🛏)碳建(😫)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(⛽)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(😙)，也真正理解(🥅)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🔚)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🤱)观点、输出(🥖)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🖊)思维方式的升级(😣)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🎅)活(🦃)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(😭)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(📰)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(😹)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(💖)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🤔)合型青少年人才在此平台上(🧤)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🕞)仅锻炼语言能力，更激发了学(🎫)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(😁)问题意识与(🈳)创新(🔴)思维。专家指出，活动促使学生走进(🌲)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🍢)力。科学思创活动的(🎟)意义(🛢)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🐝)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(⛩)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🚈)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(💭)情感投入与语调(🧦)变化(🐏)，甚至是幽默、类比(🌅)和生动故事(😣)的融入。有(🎆)些选手以自己参与科(💆)研(😳)项目的亲身经历作为开场，增强了共(🏹)鸣感。(完)
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