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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(📧)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(😻)中心和上海市自动(👉)化学会主办。活动(🥃)吸(🎍)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🧢)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🌉)语讲述(🐐)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(😱)与科学(🐰)思维上的双重素养。 (🧛) 上海市青少年科学思创(🔓)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🍭)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🗺)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(😡)大领(👸)域，带(🎙)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🚺)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🔲)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(💌)洋生物碳泵和光合制氢技术有(🤷)望帮助(🀄)实现碳中(🚂)和？3D打印使用什么材料？如何解(🉑)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(😷)动？CPU如何处理数据？这(🚊)些紧贴(🚶)科(📠)技前沿的现实问题(🍔)，激发(🧦)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🍥)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🚫)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🧔)测器“天问二号”的工作原理，三位同学(⛴)查阅大量资料(⛩)，反复打磨内容。老师(🛑)在演讲稿撰写和PPT制作上给(🤐)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🔶)。 来自上海市教(🕵)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(😛)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(💏)于3D打印造型，还能主动从空气中高(🚌)效捕集二氧化(🐠)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🏸)中学附属学校的樊(🥦)星妤以流利英语(🐹)介绍了3D打印相关研究，现场展示了(📆)自己建模打印的热门IP形象(🥟)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(👳)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🐬)英语科普表达引(🔖)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🗳)思创强调对科学原理的理解与知识应(💸)用，鼓励学生提出问题、表达观点、(♒)输出创(😙)意，从“学生”转变为“讲解者(🐸)”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😰)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(⬛)活动在上海(🐞)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(✖)资讯、开展科(🦆)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🎀)维与创意探索。一批具(🥈)备科学素养、沟通能力、实践精(🐚)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🤛)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(✍)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(⬆)生走进真实世界的科学(🗃)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🍷)年深(⛸)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🥖)仅(🧖)要(🔢)准确解释科学原(🙁)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🥞)达能力；富有感染力和趣味性的呈现(👪)。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🆗)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🔱)至是幽默、类比和生动(🕠)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(👽))
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