剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🅾)获(🏥)悉，为期三个月的2025年上海(🚶)市青少年科学思创挑战活动圆(😌)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🖋)化学会主办。活动吸引上海16个(🚕)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🕰)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🅰)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🧖)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(💑)，致力于为青(🌏)少年搭建(🐦)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(❕)合实践平台(🆓)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🕜)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(📬)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🎛)要科研(🥑)成果及我国重点科(🙌)技成就与研发方(😙)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🖋)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🔐)料(✴)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🤬)像人类大脑一样思(😗)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🚸)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(😲)语大学松江外国语(🦐)学校(🎙)的陈诗(⛽)雯、王子奕和王照涵同学通(🍇)过生动有(🌖)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🐏)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(➿)术细节(🌦)掌握准确，对“天问二号”的图(😐)像与参考模(📿)型辨析清晰，英(🔭)语(🥜)表达自然流畅，展现(🛀)出扎(🐍)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🔡)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(📂)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🍫)触到瑞士苏(🤵)黎(🔡)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(♍)细菌(⛹))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🛒)碳，为(👌)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🐆)第二中学附属学(🐢)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🚟)。她说，这次经历(🍲)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🧖)流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🏢)实验室里的数据，更是(🍕)需要被(💭)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🔨)，科学思创(🌠)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(👶)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🐭)式的(🤓)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📻)上海高校与科研院所的科学导师和英语(🐞)专家团队(🏟)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🚘)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🙁)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🈸)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (📦) 评委专家一致认为，随(🔳)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🥃)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🎚)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🛤)学原理、提升表(🕴)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🙋)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🎼)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🈺)表达。面对非专业大众，成功的科(🚤)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🐙)至是幽默、类比(📭)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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