剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🧜)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(💛)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🗑)学校1480名(🥛)学生参与最终(💳)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🌾)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🈯)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🍦)实践平台，引导中学生像科(🤭)学家一样发现问题、提出质疑、(〽)激发创新。自2018年(🥊)起，组委会在(😇)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🎁)成果及我(🚧)国重点科技成(🔞)就与研发方向。 今年聚焦的(🥥)13个科技热点依然充满挑战，引(💚)发学生思考：为什么(😁)零碳建筑、海洋生物碳泵(🏇)和光合制氢技术有(🐿)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(✈)材料？如何(📏)解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🐢)何像人类大脑一样(😝)思考和行动？CPU如何处(🎇)理数据？这些(🤶)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🤷)趣(🔰)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(⛎)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🐲)答辩环节，他们(🎓)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🐝)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🍊)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🙆)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🤫)力的“活”建筑材(⏩)料。这种材(🅿)料不仅可用于3D打印(🥚)造(⚾)型，还能主动从空气中高(♌)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐴)IP形象。她说，这次经历(💓)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🗃)要性：科学不仅是实(🤲)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🌎)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🙋)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(📣)年(⛔)来，上海市(🏂)青少年科学思创挑(🏉)战活动在上海高校与科研(🗡)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(👹)科学视野。活动(🎾)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🐗)科普写作与科学表达，在理解科技原理(💱)和(🚱)全球挑战的基础上，开(♏)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🗝)、沟通能(🛴)力、实践精神与国际视野(🦖)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🛌)发展，英(🐾)语(💘)科普演讲不仅锻炼语言(🦑)能力，更激发了学生在查阅英文资(💢)料、整合(🎸)信息与逻辑表达中的问题(💑)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(♑)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🛸)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(😓)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (⚫) 专(🆓)家们建议：科普的(🦑)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🔃)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(❓)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🧐)感染力和趣味性的呈现(🖌)。他们强调，演(🔝)讲(🛹)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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