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剧情简介
上海7月1日(🍕)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(💵)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(Ⓜ)化学会(😲)主办。活动吸引上海16个区400余所学(🧞)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(😯)选拔，来自286所学校1480名学生参与(🥠)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🎄)六年，致力于为青少年(🎬)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(📷)一样(🥗)发(🏪)现问题、提出质疑、激(🎪)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🐻)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🍉)的13个科技热(🧢)点依(🧗)然充满挑(🚸)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(😾)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🍖)数(🏅)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(📡)上海外国语大学(🆔)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🍼)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(💕)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🙂)上给(🤯)予精细指导，家(😎)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🎓)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(😥)参考模型辨析清晰，英(🐈)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🐻)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😁)程。在文献阅读中，他(🏵)首(🌏)次接(🅾)触到瑞士苏黎世(🏟)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(✊)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(👔)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🕞)科普表(🍁)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🤥)新意识。相较于以动手操作为(🙄)主的传统科创活动，科(🕉)学思创强调对科(👦)学原(🏖)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🎓)意，从“学生(🗳)”转变(👒)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🎑)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🛠)所的科学导(🐛)师和英语(🌾)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🤡)野。活动鼓励学生通过英语获(🌔)取科技资讯、开展科普写作与科(🚀)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🤧)批判性思维与创意探索。一批具(☝)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐞)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🚨)合信息与逻辑表达中的问题意识与(🥠)创新思维(🌋)。专家指出，活动促使学生走进(🥓)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🛣)助力青少年深入(🐳)理解科学原理、提(🎗)升表达能力。科(🏷)学思创活动(🔔)的意义，已不(🧟)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(😳)程。 专家们建议：科(🍕)普的核心(📎)在于“传播”，不(🥏)仅要准确(🏞)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🗽)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🚹)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(㊗)体语言、情感投入(📓)与语调变化，甚至是幽默、类比和(💍)生(🍼)动故事的融(🤐)入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🚇)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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