《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈(🖌)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(👅)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🔅)16个区400余所学校的71352名初(🚄)中生踊跃(🛏)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🥈)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少(🔚)年科学思创(🥝)挑战活动已连续举办六年，致(📺)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🐴)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🌵)科学导师团引领下，每年围绕宇(🐈)宙(🤑)科(🈲)学、生命科学、物质科(🎰)学与工程技术四大领域，带(⛳)领中(🚠)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🤶)与研发方向。 　　今年聚焦的13个(⏩)科技热点依然充满(🗳)挑战，引发学生思(🍱)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(😆)使用什么材料？如(🦃)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🌯)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🖐)演(🐹)和对科学原理的深入诠(👋)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🍎)文探测器“天问(🏼)二号”的工作原理，三位同学查阅大(🐉)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(👡)演讲表(❔)现力。在答辩环节(🔄)，他们对技术细节掌握准确，对“天(♊)问二号”的(🎤)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(⭕)科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实(🌹)验学校的蒋博翰同学(🔒)坦言，这是他人生中的第一次英(🎬)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(📚)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🎐)细菌)稳定融入可打印凝胶(⛲)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🛴)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🥢)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自(🌛)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🍠)不仅学会了清晰表达科学观点，也(🐠)真正理解了思辨与交流在科学传播中(🏊)的重要性：科学不仅是实验室里的数(👠)据，更(⏫)是需要(💁)被(🛰)生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语(⚡)科普表达引导青少年探(⬜)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🗼)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🔫)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🐋)技资讯、开展科(🌐)普写作与科学表达，在理解科技(🐹)原理和全球挑战的(😜)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(〽)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家(🕧)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🔭)科(👫)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🚯)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🐪)学生(🚊)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(👷)程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(⚽)对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🚕)扎实(🆕)的知识储备(⏹)；清晰明了的表达能力；富有感(🆓)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(👁)自演讲(🐜)者的个性展现，包括肢体语言、情感(🐜)投入与语调变化，甚至是(🎇)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🕘)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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