剧情简介
上海(💉)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(📁)届活动由(🙃)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(📍)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🛣)评审专(〽)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(⏺)话题，展现了(📅)新时代青少(🐃)年在英语表达(🐾)与科(🍵)学思维上的双重素(🐝)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(💩)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(💌)沿科技、推动学习思维变(🤺)革的跨学科融合实践平台，引导中学生(👮)像科学家一样发现问题、(👹)提出(🔓)质疑、激发创新。自(😉)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🗼)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(👾)重要科(🤴)研成果及我国重点科技成就与研发方向(🔯)。 今年聚焦的13个科技热(🍟)点依然充满挑战，引发学(😲)生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🥥)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🎹)和？3D打印使用什么材料？如何解决太(💶)空垃圾问题？(🖨)DeepSeek如何像人类大脑一样思(🔐)考和行动？CPU如何处理(💮)数据？这些紧贴(🏮)科技前(🌓)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🆖) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(⤵)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📨)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🐆)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🔟)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🔁)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🍳)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(📯)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(📗)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🛥)路径。 来自上海市曹(💱)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🈷)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🍂)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🕜)讲述的(📜)故事！ 据了解，科学(🍴)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🎄)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(💂)对科学原理(✊)的理解与知识应用，鼓励学生提(⚪)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🍛)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🏥)技，持续拓宽青少年的科(♎)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🔻)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔸)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🔸)具备科学素养、沟通能力(👰)、实践精神与国(🚔)际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🕥)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👃)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🛎)力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🐣)合信息与逻(🏙)辑表达中(👸)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(⬇)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(✋)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🎚)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🎿)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🈴)功的(🌖)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(⬇)了的表(🤑)达能力；(🔽)富有感染力和趣味性的呈现(🧚)。他们(📛)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏭)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🎪)项目的亲身经历作为开场，增(👣)强了共(❔)鸣感。(完)
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