剧情简介
上海(🎥)7月1日(👀)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🔩)期三个月的2025年上海市青(🥅)少年科学思创挑(😘)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🈵)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🚫)。活动吸引上海16个区400余(🈁)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(📖)拔，来自286所学校1480名学生参(🙃)与最终现场挑战。面对科学和(🕗)英语评审专家，自信的青少(🤰)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🏰)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🏡)变革的跨学科融合实践(👞)平台(🚋)，引导中学生像科学家(🍔)一样发现(🍭)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🎪)绕宇宙科学、生命科学、物质科(🤯)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🏩)成就与研发方向。 (♓) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎄)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🤬)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🛺)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🍖)沿的现实问题，激发了学生的好奇心(📰)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(💏)雯、王子(🍐)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🗨)二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🛋)资(🌚)料，反复打磨(🦌)内容。老师在(🐡)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🐬)验学校的蒋(👛)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🔛)邦理工(📲)学院Mark Tibbitt教授团队的(🔐)前沿研究——将(🤒)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🦍)”能力的(📥)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(😏)气中高效捕集二氧(🎴)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🏈)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🐻)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🚎)达科学观点，也真正理解了(🔡)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🍟)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(💄)思维方式的升级(🥕)与延展。 六年来，上海市青少年科学(🔥)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(😇)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(📃)全球议题，面(🔹)向未来科技，持(🚸)续拓宽青少年(🍃)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(👺)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🗻)智能(💀)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(💒)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(😔)。专家指出，活动促使学生(♏)走进真实世(🕺)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(👉)创活动的意义，已不仅限于一场(📛)比赛，更是一场全民科学素养的培育工(😥)程。 专家们建议(🌖)：科普的核心(🔺)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🖥)，成功的科普演讲须具备扎实的知(🏥)识储备；清晰明了的表(💯)达(🐭)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🐜)，演讲的吸引力往往(🗑)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🧘)幽默、类比和生动故(🚕)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(😕)了共鸣感。(完)
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