剧情简介
上海7月1日电 (记(🌖)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🐌)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🤛)引上海16个区(🤗)400余所学校的71352名初中生(😥)踊跃参与。经过(🤾)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🐑)评审专家，自信的青少年(🥜)们用流利的英语讲(🤭)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(💺)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🚤)科融合实践平台，引(📰)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🈂)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🦄)命科(🌤)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(💎)的重要科(🔊)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🙉)焦(🌦)的13个科技热点依然充满挑战(🎩)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(👘)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🐞)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🤛)语学校的陈(🐵)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🦉)科学原(🌫)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(💑)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🥃)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🥦)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(💓)导，家长则帮助提升演讲(📎)表(🏖)现力。在答辩环节，他们对技(💆)术(🚾)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🎇)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🗯)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(⛲)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(⏲)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🚘)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(📌)印相关研究，现场(⚪)展(🐏)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(😪)达科学观点，也真正(🐧)理解了思辨与交流在科学(🧝)传播中的(📰)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🥝)导青(🤠)少年(🤽)探索科技前(🖐)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(⏯)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🎯)问题、(🆖)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🦗)维方式的升级与延展。 六年来，上海(👘)市(🕴)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🌁)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🖊)全球议题，面向未来科(🍾)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(👵)全球(🍈)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🌺)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🔎)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚪)言能力，更激发(😛)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🧒)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🦉)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(📕)核心(❓)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🕸)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🈸)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🐷)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🦉)言(🛩)、情感投入与语调变化，甚至是幽(➗)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(⬇)项目的亲身经历作为(🏁)开场，增强了共鸣感。(完)
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