剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(✝)战活(😢)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🕍)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🤱)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🖼)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(👀)与科学思维上的(📀)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🚛)技、推动学习思维变革的跨学科(👟)融(🔅)合实践平台，引导中学(🉑)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🧡)委会在科学导师(🈯)团引领下，每(🚽)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🐿)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🏐)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(😐)学生思考：为什么零碳建筑(🔠)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🏽)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🔀)和行动？CPU如何处理数据(👷)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🍲)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌩)通(📺)过生动有趣的角色扮演和对(🌗)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(➕)问二号”的工作原理，三位同学查阅(🎳)大(🚃)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🥏)长则帮助提(🐶)升(❣)演讲表(🏑)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(💅)图像与参考模(🛡)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🍢)实验学校(🤧)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(❤)授团队的前沿研究—(😻)—将蓝(🏍)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🎞)出(🐙)具备“生长”能力的“活”建筑(📟)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🍔)能主动(🧟)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🦏)属学校的樊星妤以流利英语介绍(🏵)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🧢)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(⏩)流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🐟)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(⛄)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🥘)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🕹)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🐻)者”“引(🛍)领者”，实现思(🕥)维方式的升(🍻)级与延展。 六年(🛷)来，上海市青少年科(🥤)学思创挑战活动在上(🥌)海高校与科研院所的科学导(🧜)师和英(🍈)语专(👶)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(👞)具(💜)备(✏)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(👽)年人才在(🎊)此平台上不断涌现。 (🐜) 评委(🖍)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🌒)仅锻炼语言能力，更激发(🔇)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🏽)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(👈)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🏈)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🤤)自演讲者(🌵)的个性展现，包括肢体(📓)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🔛)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(💥)场，增强了共鸣感。(完)
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