剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🎆)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🕣)思(🐝)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🈂)71352名初中生踊跃参(😡)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🦀)与最终现场挑战。面对(🛃)科学和英语评审专(🎢)家，自信的(❕)青少(🌼)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(✏)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🚝)少年科学思创挑战活动已连续举(🎥)办六年，致力(🔄)于为(👏)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🦖)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🤾)题、提出质疑、激发创新(🙉)。自2018年起，组委会(📎)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🐜)、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🚪)学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🐥)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🅿)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🏊)色扮演和(👝)对科学原理的(Ⓜ)深入诠释，赢(🤭)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🏛)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🙍)，他们对技术细节掌握准确，对“天(😅)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🤲)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(✒)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(💧)”到“我热爱”的成(💫)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🍿)理(😫)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(📮)(一种光合细菌)稳定融(⛳)入可打印凝胶，打造出具备“生长(🚥)”能力的“活”建筑材料。这种材料(🐪)不仅可(✖)用于3D打(💶)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🎡)妤以流利英语介绍了3D打印相关(🐶)研究，现场展示(🤹)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🆑)交流在科学传播中(🙄)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🍋)战活动通过英语科普(🎳)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🍜)以动(✝)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🤙)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🔯)现思维方式的升级与延展。 六年(🎎)来，上海市青少年科学思创挑(👌)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😃)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(💿)英语(🌳)获取科技资讯、开展科普写作与科学(🔤)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🛫)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🔣)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎹)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐥)激发(🔖)了学生在查阅英文资料、整合(⛎)信息与逻辑表达中的问题意识(👔)与(🕧)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(👪)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🔬)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🏓)工程。 专家们建议：科(🦈)普的核心在于“传播”，不仅要(🎩)准确解释科学原理，更(🌳)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🥤)的知识(🏌)储备；清晰明了的表(📳)达能力；富有感染力和(🍬)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(📠)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(📻)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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