剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🙋))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(👱)办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🙊)71352名初中生踊跃参(🍔)与。经过校级和(🕳)区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🍕)与最终现场挑战。面对科学和英语评审(💙)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🙍)表达与科学思维上的(🤮)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🥑)习(🥪)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🗒)激发创新。自(💛)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍸)生命科学、(🐟)物质科学与工程技术四大领域，带(🧟)领中学生探究百余项当代科学家的(✒)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🚯)满挑战，引发学生思考：(⬆)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(💔)心与探索热情。 (😾) 来自上海(🍐)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(👐)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(👚)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🍸)升演(✳)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(⌛)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🏔)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🤦)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(♈)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(💙)筑材料(🏌)。这种材料(🌎)不仅可用于3D打印造型，还能主动(🥧)从空气中高效捕集(😤)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🏘)自上海市曹杨第二(👱)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🎫)了自己建(🍨)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🍋)不仅学会了清(🌇)晰表达科学观点，也真正(🈵)理解了思辨与交流(👕)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🌟)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🈺)，培养系(💜)统思维与创新意识。相较(🕳)于以动手操作为主的(🐹)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(👨)生提出问(🥔)题、表(🖤)达观点、输出创意，从“学生”转(🐮)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🍥)上海高校与(🚺)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(✊)，聚焦全球议题(🙂)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(👢)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🔺)批判性思维与创意探索。一批具(🌵)备科学素(🤤)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🗻)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🍮)讲不(Ⓜ)仅(⬛)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(⛲)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🙉)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🔂)人的合力，共同助力青少年(🏭)深入理解科学原理、提升表达能力。科(🥜)学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🌋)赛，更是一场全民(🈂)科学素养的培(🤫)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🔔)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🅱)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🚴)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🎐)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🥠)是幽默、类比和生动故事(✝)的融入。有些选手以自己参(😅)与科研项目的亲身经历作为开(🉐)场，增强了共鸣感。(完)
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