《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🤲)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(👚)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(📭)语讲述前沿科技(🍀)话题，展现了新时代青少年在(♈)英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(➿)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🥐)平台，引导中学生(🔲)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(😳)工程技术四大领域，带领中学生探(〰)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🥀)发方向。 　　今年聚焦的13个科技热(💣)点依然充满挑战，引发学生思考：为(🥒)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🙉)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🦀)了学生的好(💞)奇心与探索热情(🎹)。 　　来自上海外国语大学松江外(🙁)国(⛴)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🍷)科学原理的深入诠(⏬)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(⛱)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🤶)指导(🐩)，家长则帮助提升演讲表(💯)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🏕)模型辨(✌)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(💕)素(🤳)养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🔰)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🏸)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🍉)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🎮)新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属(🎛)学校的樊(🍑)星妤以流(🐂)利英语介(🤫)绍了3D打印相关(🔌)研究，现场展示了自己建模打印(🤾)的热门IP形象(🔩)。她说，这次经历让她不仅学会(🐛)了清晰表达科学观点(🧜)，也真正理解了思辨与交流在(🤽)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🍖)要被生动讲述的故事(🔪)！ 　　据了解，科学思创挑(🎴)战活动通过英语科普表达引导青少年(💿)探索(🔲)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六(✋)年来，上海市青少年科(🔤)学思创挑战活(Ⓜ)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🎤)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🈺)普写作与(🎸)科学表达，在理解科技原理(🔐)和全球(⏸)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(✳)践精神与国际视野的复合型青少(🌺)年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🙃)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(❇)。专家指出，活动促使学生走(😤)进真实世(⛷)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🌀)不仅限(🛒)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(😖)工(😱)程。 　　专家(🥀)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🔲)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🖌)、通俗易懂的表达。面对非(🚌)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🛄)的表达能力；富(🍙)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🐋)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🗳)化，甚至是幽默、类比和生(👖)动故事的融入(🌮)。有些选手以自己参与科研(💫)项目的亲身经历作(🌇)为开场(🔣)，增强了共鸣感。(完)

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