《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🌅)海市青少(🐽)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🎢)上(🥤)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🤭)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🦒)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🤙)英语(🔔)表达与科(🏾)学思维上的双(👻)重素养。 　　上海市青少年科学思创(💿)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🤝)，组委会在科学(🤷)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🔉)学、物质科学与工程技术四大领域(🐅)，带领中学(🚐)生(💷)探究百余项当代科学家的(👓)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的(🏞)13个科技热点依然充(🌝)满挑战，引发(😏)学生(😰)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🥈)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🦊)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外(🏝)国语(🈸)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🤣)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(⏪)查阅大量资料，反复打磨内(🐪)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🌯)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育(🍁)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(💩)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(📅)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🈁)主动从空气中高效捕集二氧化(🌖)碳，为零(💭)碳建筑提供(🚞)新路径(📎)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🈴)利英语(🥤)介绍了3D打印相关研(🥗)究，现场展示(🧦)了(😋)自己建模打印的热门(📖)IP形象。她说，这次经历让她(🦗)不仅学会(📨)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(😒)的数据，更是需要被生动讲(🕷)述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🍄)导青少年探索科技前沿，培养系(🚶)统思维与创新意(😒)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(👓)对科学(㊙)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🍜)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青(📚)少年科学思创挑战活动在(🏯)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(♿)焦全球议题，面向(🐎)未来科技(⏮)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🥓)作与科学表达，在理解科技原理(🔃)和全球挑战的基础上，开展批(🏉)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🚞)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着(♏)人工智(🚒)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🕸)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🦖)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🗓)力青少年(📜)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🐱)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🌨)确解释科学原(😹)理，更要实现生动有趣、(🥣)通俗易懂的(🎣)表达。面对(👢)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(⛏)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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