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(🈵)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🅱)少年科(🐜)学思创挑战活(🍃)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🏇)技艺(➡)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(⏬)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🔰)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(👑)述前(🧕)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🚶)的双重素养。 上海市青少年科学思创(🥡)挑战(🐍)活动已连续举办六年，致(👕)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(⬅)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(💟)现问题、提出质(🚒)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(😌)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🦊)要科研成果及我国重点科技(💶)成就与研发方向。 今年聚焦的13个(👨)科技热(🤚)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🚭)帮(🌜)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🤪)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🕟)的好奇心与探索热情。 来(🎻)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🏌)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(💋)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(♊)作上给予精细指导，家长则帮助(🔻)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(⛩)与科学素养。 来自上(🚌)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🏅)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🚈)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🎾)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📷)能主动从空气(🗳)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤵)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(📞)她不仅学会了清晰(➰)表达科学观(⏳)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🏆)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🖥)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(📮)少年探索科技(🚨)前(🐪)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(♌)者”“引领者(🐌)”，实现思维方式的升级(✉)与延展。 六年来，上(👢)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(😋)院所的科学导(🌁)师和英语专家团队引领下(🔩)，聚焦全(😀)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🔶)科学视野。活动鼓励(🔆)学生通过英语获取科(💰)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🙃)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🅿)家(👁)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🐗)言能力，更激发了学生(💄)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🚎)的问题(💞)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(👫)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🆙)全民科学素养的培育工程。 专家(🖍)们建议：科普的(🔇)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🤔)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(👪)扎实的知识储备；清晰明(✋)了的表达能力；(🍼)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(😟)括肢体语言(🛐)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🥜)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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