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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🐟)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🚎)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🏕)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🔋)，自信的青少年们用流利的英语(🤖)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🈲)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(💳)英语科普全球前沿科技、推动(💂)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🤧)发创新。自2018年起，组委会在(😤)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🎮)的重要(🕤)科研成果及我国重点科(💂)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(👅)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🈁)样思考和行动(👞)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🌊)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🥩)上海外国(➕)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🥢)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(💥)入理解(📉)中国天文探测器“天(🌰)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(👨)写和PPT制作上给予精细指(🏻)导，家长(🍃)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🎵)图像与参考模型(💱)辨析清晰，英语表(🔻)达自然流畅(🔶)，展现出扎实的准备与科学素(⛽)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(👐)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(⏸)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🔢)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(💒)英语(🃏)科普表达引导青少年探索(👐)科技前沿，培养系统思维(✍)与创新意识(🚚)。相较于以动(🛷)手操作为主的传统科创活动，科学思(🤸)创强调对(😭)科学原理的理(🎵)解与知识应用(📢)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🍝)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🥩)学思(📵)创挑战活动在上海(🕋)高(🔽)校与科(🐿)研院(✔)所的科学导师和英语专家团(🦅)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🔴)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(😩)，开展批判性思维与创意探(🗾)索。一批具备(🐘)科学素养、沟通能力、(👮)实践精(🚲)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(♓)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🥃)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🍥)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(⌛)学原理，更(⛎)要实现生动(🦓)有趣、通俗易懂的表达(🎙)。面对非(🤓)专业大众，成功的(🕞)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(💬)感染力和趣味性的呈现。他们强(🕑)调，演讲的吸引力往往来自演(💐)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🎦)事的融入。有些选手以自己参与(🐝)科研项(🍌)目的亲(🔤)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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