剧情简介
上(🌟)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(📇)挑战活动圆满落下帷幕。本届(🛐)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🐱)主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🎩)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🅾)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🌙)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🔻)年在英(🦂)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🥨)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🌇)科普全球(💞)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(👾)会在科(🏤)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🕊)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🏞)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(☔)技热点依然充满挑战，引发学生思(⏪)考：为什么零碳建筑、海洋(🚯)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🍟)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🕊)些(📆)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🔔)与探索热情。 来自上海外国语(😦)大(⏮)学松江外国语学校的陈诗雯、王子(⚽)奕和(🌟)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(👡)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🛋)工作(🥙)原(🍒)理，三位同学查阅大(💦)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🐚)精细指导，家长则帮助提升演讲(🥑)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🛃)自上海市教育学会宝山实验学(🛌)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🧟)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🙆)(一种光合细菌)稳(🕣)定融入可打(🕚)印凝胶，打造出具备“生长(🏸)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🤨)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(💄)二(💟)中学附属(♋)学校的樊星妤以流利英语(👖)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(💥)打印的热门IP形象。她(🌦)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🐍)仅是实验室(📀)里的数据，更是(⬛)需要被生动讲述的故事！ 据了解(🚢)，科学思创挑战活动(🚩)通过英语科普表(➡)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🍹)解与知识应(⛓)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🐨)海市青(🚛)少年科学思创挑战活动(🍆)在上海(⛺)高校与科研院所(📨)的科学导师和英语专家团队引领下，聚(📅)焦(💑)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🚣)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🕵)写作与科学表达，在理解科技(🦁)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🔸)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🎩)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🚘)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🕗)限于一(📻)场(⚾)比赛，更是一场(🐤)全民科学素养的培育工程。 专家们建议(➡)：科(🍀)普的核心在于“传播”，不(♈)仅要准(👏)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(👧)业大众，成功的科普演讲(🔖)须具备扎实的知识储备；清晰明(🕶)了的表达能力；(😫)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🐝))
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