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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(📬)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🐺)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🦓)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(💬)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🤗)技话题，展现(👂)了新时代青少年在英语表(💀)达与科学思维上的双重素养(➰)。 上海市青(🕑)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🎽)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🐹)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🌟)疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🚯)科(📧)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(😳)科学与工程技术四大领域，带领(🧕)中学生探究百余项(🛂)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🔠) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(✊)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🛂)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🤟)这些紧(🎑)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(📤)与探(💬)索热情。 来自上海外国语大学松(🛠)江外国语学校的陈诗雯(🎭)、王子奕和王(🎀)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(📞)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(😗)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(👕)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🎑)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(☕)准确，对“天(🕠)问二号”的图像与参考模型辨(😤)析清晰，英语表达自(🤽)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🔙)学校的蒋博翰同学(🕶)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(📩)读中，他首次(🚿)接触到瑞士苏黎世联邦(🔩)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(✴)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🕷)市曹杨第二中学(🏰)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🐇)交流在科学传播中的重要性：科学(👙)不仅是实验室里的数(🐽)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🏴)。相较于以动手操作为主的传统科(🏓)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(📺)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🔭)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🎛)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(💣)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(⚪)过(🧟)英语获取科技资讯、开展科(🧚)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🍗)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🚛)型青少年人才在此平台上(☝)不断涌现。 评委专家一致认为(♈)，随着人工智能等前沿科技的(🤺)迅猛发展(⬇)，英语科普演(📌)讲不仅锻炼语言能(🍩)力，更激发了学生(🏹)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🍖)形成协同育人(🕝)的合力，共同助力青少年(🤾)深入理(🔇)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🐙)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🛠)懂的表达。面对非专业大众，成(🛌)功的科普演讲须具备(🧢)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🖇)；富有感染力和趣(🏚)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(⛸)自演讲者的个(🦌)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🥃)幽默、类比和生动故事(😹)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🚞)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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