剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🥕))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🗾)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🔲)主办。活动吸引(🈺)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🚤)参与。经过校级和区级(🛺)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🃏)挑战。面对科学(🔰)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🐵)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🍴)的双重素养。 上海(🔃)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🙉)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(👦)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🧞)，每年围绕(🐸)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🤞)域，带领中学生探(😎)究(😯)百余项当代科学家(🚓)的重要科研成果及我国重点科技成(🗳)就与研发方向。 今年聚焦(👴)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🛄)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🌪)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🎒)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🧥)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🎧)学查阅大量资料(🔄)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🐭)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🖱)像与参考模型辨析清晰，英(😜)语表达自然流畅，展现出扎(⏭)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🎤)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(💑)科普演(🚴)讲(🐩)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🌻)程。在文献阅(📩)读中，他首次接触到瑞士苏黎(🐱)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🎄)的“活”建筑(🤜)材(🤩)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🈳)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(😀)筑提供新(👃)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🏜)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(👿)打印(🔅)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🚎)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🎚)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(♐)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🍐)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(💏)的科(🛃)学导(🚍)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(✍)年的科学视野。活动(🏩)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🐥)表达，在理解科技原(🥢)理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🌀)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🌀)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🎴)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(✖)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚕)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🕉)与创(🈯)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🤣)世界的科(🏆)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🛏)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(📚)育工程。 专家们建议：科(💙)普的核心在于“传播”，不仅要(♊)准确解释科学原理，更要实现(🍾)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🙄)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🏢)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🙊)默、类比和生动故(🚾)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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