剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(➖)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(👁)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🔂)71352名初中生(⚓)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🆖)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(⛩)时代青少(🏬)年在英语表达与科学思维上的双重素(📠)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🀄)举办六(🍓)年，致力于为青少年(⭕)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(👢)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(📸)学导师(😛)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🌊)与工程技术四(💉)大领域，带领中学生探究百(🏝)余项当代科学家的重要科(🏪)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🌆) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(⛳)生思考：为什(🔻)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(😍)技术有望帮助实现碳中(🚷)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🦖)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🍅)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🍍)学(💡)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🎳)动有趣的角色扮演和对科学原理(🍔)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🚽)对技(🛤)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🍢)达自然流畅，展现出扎实的准备与(♒)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🌥)旅程(🎒)。在文献阅读中，他首次接触到(🥢)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🙊)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🥫)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🕸)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🔎)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(📆)表达引导青少年探索(🎖)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🔺)作为主的传统科创活动，科学(📧)思创强调对科学原理(🐴)的理解与(🆚)知识应用，鼓励学生提出问题、表达(Ⓜ)观点、输(📳)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(👺)，上海市青少年科学思创挑战活(🍍)动在上海高校与科研院所的科(🛰)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(☝)拓宽青少年的(⬅)科学视野。活动鼓励学生(💗)通过英语获取科技资讯、开展(🎒)科普(🏄)写作与科学(🤾)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🎨)野的复合型青少年人(😗)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(✳)等前(🥝)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(📌)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(✍)题，推动家庭与学校形成协同育(🤝)人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🌟)原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🌁)义(⏪)，已不仅限于一场比(📩)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(👃)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🈸)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🤑)业大众，成功(🏕)的科普演讲须(🆒)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🐋)个性展现，包括肢体语言、情(🐘)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(😼)故事(💎)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🙁)感。(完)
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