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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🍓)海市青少年科学思创挑战活动(😃)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(✖)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🔍)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(👴)自286所(🈷)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(⤵)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🐉)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🆒)习思维变革的跨学(🧚)科融合实践平台，引导中学生像(🆙)科学家一样发(🤺)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(💔)术四大领域，带领中学生探究百余项当(🥜)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🐰)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🤒)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🛥)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🐤)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🐋)国语大学松江外国语学校的(🍳)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🎫)对科学原理的深(♓)入(🐰)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🚝)天文探测器“天问二(🏧)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🐎)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(📗)握准确，对“天问二号”的图像与参考(🏚)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🔥)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🙂)言，这是他人生中的第一次英文(🤱)科普演讲，也是一(🍁)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏞)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(💶)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(📦)料不仅可用于3D打印造(🥑)型，还能主动从空气中高效(💢)捕集二氧化(⏩)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🎅)杨第二中学附(🦕)属学校的樊星妤以流利英语介绍了(😗)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🎾)了清晰表达科学观点(🤟)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🈷)重要性(💡)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🎿)统思维与创新意识。相较于以动手操作为(💷)主的传统科创活动，科学思(🔊)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(😚)生提出问题、表达(🤛)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🕓)校与科研院所(🐧)的科学导师和英语专家团队(👵)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🤱)鼓励学生通过英语获取科技资(🤔)讯(🧥)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(💔)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🙉)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🙉)在此平台上不断涌现。 (🐟)评委专家一致认为，随着人工智能(✋)等前沿科技的迅(🏵)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🍼)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🤩)理解科学原理、提升表达能力。科学思(🥍)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🦔)科学素养的培育工程。 专家们建(🕎)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(😥)确解释科学原理，更要实(🚁)现生动有(🏨)趣(🏰)、通俗易懂的表达。面对(🚡)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🖊)，演讲的吸引力(🦁)往往来自演讲(📪)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🚋)与(🚱)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🔐)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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