剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🖤)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🛹)市自动化学会主办。活(🚛)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🌹)跃参与。经过校(💒)级和区级选拔，来自286所学(🐧)校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🐕)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🚦)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🧔)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🈷) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🏂)年，致力于为青(🧥)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(😙)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🥂)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(💑)学(🛍)生(㊙)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🕛)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🍩)技热点依然充满挑战，引(👇)发(🥜)学(🔎)生思考：为什么零碳(📡)建筑、海洋生物碳泵和光合制(💚)氢技术有望帮助(🔝)实现碳中和？3D打印使(🤺)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🥎) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🖌)王(🚢)子奕和王照涵同学通(🎭)过生动有趣的角色扮演和(👸)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(😓)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🛡)对技术细(🍹)节(➖)掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📜)考模型辨(🎲)析清晰，英语表达自(💦)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🚈)的第一次(💖)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🤼)团队的前沿研究——将(💐)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🚈)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🗿)学(🈯)校的樊星妤以流利(🐱)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🏍)了自己建模打(🛳)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🈯)会了清晰表达科(🛶)学(💡)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(💱)性：科学不仅是实验室里的数(🔋)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🥐)学思创挑战活动通过英语科普表达引(📿)导青少(🦎)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🕙)操作为主的传统科创活(🗂)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🤭)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥠)现(👳)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(✂)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🌐)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🚗)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(👗)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(👘)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🎓)认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🙋)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🗂)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🆚)动促使学生走(🐼)进真实世(⛰)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(📖)创活动的意义，已不仅限于一(🌵)场比赛(💍)，更是一场全民(🐈)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(➕)、情感投入与语调变化，甚至(❕)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🌻)为开场，增(💊)强了共鸣(🤟)感。(完(🍀))
猜你喜欢
电视剧周榜单