剧情简介
(🐭) 上海7月1日(🍽)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🗺)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(♌)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🍒)。经过校级和区级选拔，来自(🎆)286所学校1480名学生(😴)参与最(🤫)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🌐)利(🛬)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🔢)已连续举办六年，致力于为青少年(🖊)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🕶)现问(🈲)题、提出质疑、激(🌟)发创新。自2018年起，组(📀)委会在科学导师团引领下，每年围(🌟)绕宇宙科(🌄)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🚧)果及我国重点科技成就与研发方(🎣)向。 今年聚焦的13个(🐑)科技热点(🧖)依然充(🤮)满挑战，引发学(🦑)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🛺)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🏥)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🌦)王照涵同学(🍉)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(📝)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🛠)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🔅)的(😑)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🤱)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(📋)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🈂)可打印凝胶，打造出具备“生长(📰)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎊)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🍺)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🐾)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🍚)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🎞)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(😆)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🤙)学思创强调对(🦀)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(⤵)问题、表(⛅)达观点、输出创意，从“学(🕝)生”转变为“讲(📰)解者”“引领者”，实现思维方式的升(🌯)级与延展(💵)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(➿)校与科研院所的科学导师和英(🌨)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🚌)青少年的(💨)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🤢)维与创意探(👲)索。一批具备(💡)科学(🤼)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(📯)此平台上不断涌现。 评委专家一(🐢)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🐜)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🥕)，推动家庭与学校形成协同育人的合(🌕)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🕊)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🐜)场全民科学素养的(🌛)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(📒)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🌏)染力和趣味性的呈现。他们(🔦)强调，演讲的吸引(🕶)力往往(🌬)来自演讲(🐮)者的个性展现，包括肢体(☔)语(⬆)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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