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剧情简介
(👔)上海7月(😣)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🚀)市(⏯)科技艺(💳)术教育中心和上海市自动化学会主办(🙆)。活动吸(🕜)引上海16个区400余(✉)所学校的71352名初(💳)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🐚)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(♊)年搭建用英语(🕚)科普全球前沿科技(🍮)、推动学习思维变革的跨学科融合实(💛)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🙍)疑、激发创新(🔚)。自2018年起，组委会在科学导师团引领(👳)下，每年围绕宇(🧀)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🛁)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🗯)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🔧)为什么零碳建筑、海洋(⚡)生物碳泵和光(🧓)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🦋)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🖍)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🖕)评。据悉，为了(🎓)深入理解中国天文探测器(🎖)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🤘)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🐧)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(😑)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🎗)，展现出扎实的准备与科学素养。 来(💔)自上海市教育学会宝山实验学校的(🔮)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(😋)普演讲，也是一段从(😘)“我知道”到“我热爱(🍨)”的成长旅程。在文献阅(🐂)读(🧞)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🗞)授团队的前沿研(🙀)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🐹)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(😕)二中学附属学校的樊(🎷)星妤以流利英语(🏜)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🐨)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🐙)科普表达引导青(👹)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🥉)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(💘)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(💄)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🛣)活(🐤)动在(🏺)上海高校与科研院所的科学导师和英语(👾)专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🌛)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🛷)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🍕)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(😡)批判性思维与(🧦)创意(💑)探索。一批具备科学素养、沟(😡)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🍡)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(➗)沿科技的迅(🍃)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🕎)发了学生在查阅英文资料(🌘)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🐄)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(✌)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🎓)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🍗)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(📕)的表达能力；富有感染力和(🥔)趣味(🆘)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(➰)讲者的个性展现，包括肢体语(🏟)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🍬)以自己参与科研项目的亲身(🐨)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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