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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(💀)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🏊)动吸引上海16个区400余所学(🗄)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(⛺)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(😫)动学习(🔩)思维变革的跨(🌨)学科融合实(⤴)践平台(👒)，引导(❕)中学生像科学家一样发现问题、提出(🤞)质疑、激发创新。自(🌖)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(♏)质科学与工程技术四大领域，带(🍩)领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🤾)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🎄)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(📜)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🤘)的现实问题，激发了学生的好奇心(✴)与探索热情。 来自上海外国语(🗽)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🌐)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🕔)，为了深入理(🎹)解中国天文(👬)探测器“天问二号”的工作(🍰)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🔓)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🛁)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🐶)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (😉)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🚦)道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🙎)献阅读中，他(🔢)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🍘)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(📴)于3D打印造型，还能主动从空气(✅)中高(🏭)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🤕)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(💜)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🅰)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🍱)不仅是实(🍨)验室里(🚆)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(👱)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(😊)新意识。相较于以动手(🛹)操作为(⭕)主的传统科(🙏)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(✨)生提(🕊)出问题、表达观点、输出创意(📳)，从“学生”转变(🙉)为“讲解者”“引(🗑)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🔉)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🕯)领下，聚(📵)焦全(💥)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(📦)鼓(💢)励学生通过英语获(📊)取科技(🐢)资讯、(😥)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🕔)全球挑战的基础上，开展批判性思维(🥇)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(💱)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚠)言能力，更(🤪)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🔉)逻辑(💚)表达中的问题意识与创新思(🛄)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🛋)动(🌄)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🦌)力青少(😩)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(⛪)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🎒)趣、通俗易懂的表达。面对非(👝)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(😄)储备；清(💄)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🆙)幽(🍋)默、类比和生动故事的融入。有些选手以(⚓)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🔌)感。(完)
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