剧情简介
(🏌) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(⛲)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(👫)届活动由上海市科技艺术(📹)教育中心和(🖨)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🎄)参与。经过校级和区级选(🐶)拔，来(👣)自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🕧)战。面对科学和英语评(👨)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🚳)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🧦)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(💷)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🈂)技、推动学习思维变革的跨学科融(🈂)合实践(😕)平台，引导中学生像(💨)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🙇)成就与研发方向。 今年聚焦的(📫)13个科技热点(🛎)依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🍽)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🏾)CPU如何处理(👘)数据？这些紧贴科(📐)技(🥚)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🏠)江外(🛑)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(👽)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(☝)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(♍)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🚁)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🕎)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🚁)授团队的前沿研究——将(🛌)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(📢)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(👃)化碳，为零碳建筑提供新路(🎰)径。 来自上海市曹杨第(🐣)二中学(🥧)附属学校(💨)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(➕)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(💽)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🍳)引导青少年探索科技(🐤)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🙈)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(📉)解者”“引领者(🐀)”，实现思维方式的升级与延展。 (🍬) 六年来，上海市(🌕)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(😣)科学导师和英语专家团队引领下，聚(😪)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🍥)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🕐)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🔀)沟通能力(🔕)、实践精神与国(😫)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🦑)，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🏍)发展，英语科普演讲不仅(🖋)锻炼语言能力，更激发了学生在查(✅)阅英文资料、整(🔳)合(🏏)信息与逻辑表达中的问题意识与(🖇)创新思维。专家指出，活(🔻)动促使学生走进真实世界(🔴)的科学议(📦)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(📂)提升表达能力。科学思创活动的意(🏝)义，已不(⌚)仅限(🥩)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🤩)要准确解释科学原理，更要实现生动有(🕺)趣、通俗易懂的表达。面对非(💽)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🆙)的个性(🧚)展现，包括肢体(💀)语言、情感投入与语调变化(👏)，甚(✝)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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