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(📣)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🦌)海市青少年科(🕎)学思创挑战活动圆满落(⤴)下帷幕。本届活动由上海市科技(⌚)艺术教育中心和上海市自动化(🕥)学(✍)会主办。活动吸引上(🧝)海16个区400余所学校的71352名(🐄)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🙉)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🍔)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🧤)技、推动学习思维(🚺)变革(🕥)的跨学(🗡)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🤪)发现问题、提(🛌)出质疑、激发创新。自2018年(😳)起，组委会在科学导师(🐡)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🚣)域，带领(🥙)中学生探究百(🚸)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🤭)思考：(🕑)为什么零碳建筑、海洋(🗓)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🌰)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(💿)些紧贴科技前沿的现实问(🙀)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(⚫)诠释，赢得好评。据(⛓)悉，为了深入理(🎥)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🍄)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🍸)型辨析清晰，英语(🤺)表达自然流(🧜)畅，展现出扎(🍂)实的准备与科(🅱)学素养。 来自上海市教(🈯)育学会宝山实(⛎)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(➖)生中的第(㊗)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🐣)邦理工学院(🔌)Mark Tibbitt教授团队的前沿研(👖)究——将蓝藻(🍠)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(✝)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🏏)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🛍)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🤨)：科学不仅是实(♋)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(😎)引导青少年(🃏)探索科(🐶)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(👣)活动，科学思创强调对(🕳)科学原理的理解与知识应(🧟)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🧀)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(💀)语获取科技资讯、开展科普写作与科(🔘)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🔱)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(📒)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🎫)达中的问题(⏫)意(🍀)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🐩)进真实世界(🚼)的科学议题(✋)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🧞)入理解科学原理、(🚓)提(💰)升表达能力。科学思创活动的(👦)意义，已(🎁)不仅限(🥧)于一场比赛，更是一(🔉)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(♏)；(💜)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(👨)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🆖)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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