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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🔘)市青少(💙)年科学思创挑战活动圆满落下(🎍)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🎙)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(💋)校1480名学(😠)生参与最终现场挑战。面(🎯)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(📹)现了新时代青少年在英(✂)语表达与科学思维上的(🎧)双重素养。 上海市青少年科学(🚖)思创挑战活动(📙)已连续举办六年，致力于为青少年搭(⭕)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🖍)一样发现(🍌)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🆖)导师团引领下，每年围绕宇宙科(👮)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🌃)学生(🏾)探究(⏰)百余项当代科学家的重(👖)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🗄)点依(🍗)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(😻)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🍸)？DeepSeek如何像人类大脑(🍰)一样思考和行动？CPU如何处(🔈)理数据？这(🎈)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🎛)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(😉)和(✍)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(👭)深入诠释，赢得好评(🍋)。据悉，为了深入理解中国天文探测(🔳)器“天问二号”的工作原理，三位(🐱)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🌾)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(👥)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🤗)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(👘)”到“我热爱”的成长旅程。在(👗)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🥈)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🆖)碳，为零(⏫)碳(🥔)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🚅)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🐶)建(🐻)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(⬅)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🍶)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(✔)养系统思维与(🗯)创新意识。相较于以动手操作为主(🕉)的传统科创(🤥)活动，科学思创强调对科学(🦆)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(⛹)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🗒)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🌬)校与科研院所的(🔯)科学(🔴)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(⚪)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(😿)基础上，开展批判性思维与创意探(🌇)索。一批具(🌖)备科学素(🔐)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(😫)在此平台上(🤓)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🥪)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🤽)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🐼)维。专家指(🏼)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🚬)力青少年(👐)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🧖)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🏌)们(🔕)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🎁)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🧞)功的(🤷)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🦆)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(👮)，增强了共鸣感。(完)
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