剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(💢)动由上海市科技(📱)艺术教育(🍚)中心和上海市自动化学会(🚀)主办。活动吸引上海16个区(👤)400余所学校(👧)的71352名初中生踊跃参与(😗)。经过校级和区级选(💬)拔，来自286所学校1480名学生参(🎂)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(💯)表达与科学思维(🏌)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(♈)续举办六年，致力于为青少年搭建用英(💙)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(💄)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🍉)新。自2018年起(🔟)，组委会在科学导师团引领(Ⓜ)下(🥏)，每年围(😦)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(⛽)，带领中学生探究百余项当代科(🏽)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🏂)。 (❗) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🎺)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🆔)和？(🌫)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(👯)实问(🚡)题，激发了学生的好奇心与探索热情(🙉)。 来自上海外(👋)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(⌚)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🎼)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(😠)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🍍)复(🍟)打磨内容。老师在演讲稿(🍨)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🐟)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🐮)坦言，这是他人(🔤)生中的第一次英文科普演讲，也(🐭)是一段从“我知道”到“我热爱(🙃)”的成长旅程。在文献(👁)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🌫)径。 来(🤷)自上海市曹杨(🏪)第二中学附属学校的樊星妤以流(👴)利英语介绍了3D打印(🤤)相关研究，现场展示了自己建模打印的(⛸)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🎎)达科学观点，也真(🖖)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(👀)，更是需(🥡)要被生动讲述的故事(🉐)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(😊)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎽)挑战活动在上海高校与科研院所的科(🐤)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🛥)题，面向未来科(🔕)技，持续拓宽青少(🤰)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🚼)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🏽)理和全(💵)球挑战的基础上，开展批判性思维与创(📋)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🔦)讲不(🦁)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🛃)合力，共同助力青少年(👸)深入理解科学(✋)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🐿)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🦄)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(😢)实的知识储备；清晰明了的表达能力(🖖)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🏐)演讲(👼)者的个性展现，包括肢体语言、(⚪)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🖖)身经历作为开场，增强了共(💢)鸣感。(完)
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