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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(👫)届活动由上海市科技(🔬)艺术教育中心和上海市自动化学会(🍤)主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🔒)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🍁)学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🎙)语评审专家，自信的青少年们(🙈)用流利的英语讲述(💝)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🐽)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🌌)百余项当代科学家的重要科研成果(🎧)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🏆)考：为什么零碳建筑(🔁)、海洋生物碳(💽)泵和光(🚇)合制氢技术有望帮助实现(➗)碳中和？(🥉)3D打印使用(⤴)什么材(🚖)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🌌)一样思考和行动？CPU如何(🍟)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🕡)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(💢)理的深入诠(🥑)释，赢得好(📿)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🐊)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🗓)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🐛)考模型辨析清晰，英语(➿)表达自然流畅，展现出(🏙)扎(🌇)实的准备与科学素养。 来自上海市(😄)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🕕)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🧀)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🙈)，为(💵)零碳(🥐)建筑(🕤)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(💗)关研究，现(🗺)场展示了自己建(🐢)模打印的热门(😷)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🌠)晰表达科学观点，也真正理解了(💐)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🍋)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(Ⓜ)了解，科学思创挑战活动通过(🧕)英(📿)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🐰)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🆚)少年科学思创挑战活动在上(⬇)海(😆)高校与科研院所的科(🏚)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🐸)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(😘)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(💭)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(👑)础(💀)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🦐)科学素养、(🙊)沟通能力、实践精神与国际视(🔵)野的复合型青(🧠)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🙍)工智能等前沿科技的迅猛发(🛤)展，英语科普演讲不仅锻炼语(☝)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🤨)合信息与逻(🏳)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(👶)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(⛺)，更是一(🐒)场全民科学素养的培育工程(🧡)。 专家们建议：科普的核心(💳)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(⌚)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🏤)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(💔)呈(🕰)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🔰)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🕤)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🐦)。(完)
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