剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🐍)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🥘)上海市自(🥁)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🌄)踊跃参与。经过校(🍏)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🎭)专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🆓)述前沿科技话题，展现了新时代(📑)青少年在英语表达与科学思维上的(💳)双重素养。 (🛸)上海市青(🤑)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(📛)普全球前沿科技、推动学习思维(🐨)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🚀)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(➡)科学(💜)与工(⏱)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🖨)研成果及(😧)我国重点科技成就与研发方向。 (🍞)今年聚焦的13个科技热点(🍓)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🎺)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(👾)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🍉)CPU如何处理(👩)数(📛)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🙋)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🛤)江外(📜)国语学校(😨)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(📡)通过生动有趣的角(💮)色扮演和(🧓)对科学原理的深入诠释，赢得(🤝)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(📕)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🗾)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🕗)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🗒)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🍣)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🔕)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(⛷)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🕡)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🌔)辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🎾)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🌚)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🔭)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🦈)理解与知识应用，鼓(😳)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(👻)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(📏)战活动在上海高校与科(🚒)研院所的科学导师和(🎩)英(🍛)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🌁)写(🌖)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🕋)与创意探索。一批具备科学素养(🐓)、沟通能力、(🐎)实践精神与国际视野的复合型(🍊)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🙏)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(👍)文资料、整合信息与逻辑表达中的问(📼)题意识(🚣)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🚤)校形成协同育人的合力，共同助力青(⚫)少年深入理解科学原(🛡)理、提(📍)升表达能力。科学思创(🦔)活动的意义，已不仅限(🐗)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🍉)们建议：科普的核心在于“传(😏)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🆚)清晰明了的(🌫)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(👪)，甚至是幽默、类比和生动(🆔)故事的融入。有些选手以(😏)自己参与科研项目的(🥢)亲身经历作为开场，增强了(🤺)共鸣感。(完)
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