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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🦄)悉，为期三个月的2025年上海市青少(🤛)年科学思创挑战(🍛)活动圆(♑)满落下帷幕。本届(🧛)活动(🌁)由(🐮)上海市科(🤑)技艺(😲)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🎮)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🎀)新时代(🐣)青(🛤)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🛌)学思创挑战活(🅾)动(😳)已(🏚)连续举办(🙀)六年(💡)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(💅)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🌃)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(⛹)技(😐)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🍯)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(📃)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(😮)DeepSeek如何像人(🚮)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🐣)？这些紧贴科技前沿的现实问(🤨)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🖨)自上海外国语大学松江外国语学校的(😷)陈诗雯、王子奕(✈)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🚋)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🤢)复打磨内容。老师(🛑)在演讲稿撰(🏍)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(❇)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🥉)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🕰)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(❤)。在文献阅读中，他首次(💄)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🎟)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🎢)”能力的“活”建筑(🍹)材料。这种材料不(🏨)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(👆)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🗯)学会(😩)了清(🥅)晰表(🍛)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🍤)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🥃)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(😭)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(💑)校与科研院所的科学(⛏)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🦈)语(🐓)获取科技资(😎)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🏊)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🧡)神(🌔)与国际视野的复(🚗)合型(🎄)青少年(🌵)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(✔)发展，英语科普演讲不仅锻炼(🍿)语言能力，更激发了(🍃)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(👺)动促使学生走进真实世(📽)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🍳)科学原理、(🍝)提升表达能力(❕)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🌳)的核心在于“传播(❕)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(✝)有趣、通(🅿)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏣)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(😣)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🥑)，增强了共鸣感。(完)
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