《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🥡)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(💺)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🚊)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🛵)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🎣)，自信的(💣)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(⛺)的双重素养(🌡)。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🚯)委会在科(🦏)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🤶)域，带领中学生探究百余项当代科学家(🔲)的重要科研成果及我国重(🥕)点科技成就与研发方向。 　　今年(😘)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🐶)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🚔)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🏯)何像人类大脑一(🗼)样思考和行动？CPU如何处理数据？这(👿)些紧贴科技(🥫)前沿的现实问题，激发了学生的好(🔰)奇(🥕)心与探(💙)索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🔭)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌸)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🗻)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(✌)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🥤)备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🅾)一段从(🚟)“我知道”到“我(👶)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(👢)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(⛳)融入可打印凝胶，打造出(😫)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(⚪)捕集二氧化(🐛)碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🥍)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🍐)验室里的数据(🌝)，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(👭)系统思维与创新意识。相较于(🚮)以(🐻)动手操作为主的传统(✌)科创活动，科学思创强调对科学原理的(💮)理解与知识(🎨)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(♊)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍳)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🎨)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🕔)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(✂)创意探索。一批具备科学素养、沟通(😛)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🍍)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(💖)辑表达中的问题意识与创新(🧦)思维。专家指出，活动促使学生走进(🎚)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(⚾)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核(🍾)心在于(❔)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🔱)生动(🧖)有趣、通俗易懂(💱)的表达。面对非专业大(⛵)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🕗)；富有(🕛)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🗂)自演讲者的(🐴)个性展现，包括肢体语言、情感(〰)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(📎)经历作为开场，增(🚲)强了共鸣感。(完)

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