剧情简介
上海7月(⏬)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🛩)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(⛔)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(😦)和区级选(🎷)拔，来自286所学校1480名学(👵)生参与最(🙍)终现场挑战。面(👩)对科学和英语评审专家，自信(📀)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(💬)时代青少年在(💚)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🐈)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(👿)沿科技、推动学习思维(🎥)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(➗)题、提出质疑、激(🎑)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🥔)学、生命科学、物质科学与工程技(🚦)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🍪)国重点科技成就与研发方向。 (🍛) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(😬)、海(💘)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🍭)像人类大脑一样思考和行动？(💮)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🛠)。 来自上海外国语大学松江(🧓)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🚸)对科学原(🗂)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏈)探测器“天问二号”的工作原理(🐖)，三位同学查阅大(🈸)量资料，反复打磨内容。老师在(🧐)演讲(👘)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🤩)环节(👄)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(😠)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🏞)同学坦言，这是他人生中的(🌕)第一次(😬)英文科普演讲(🌙)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(➖)主动从空气中高效捕集二氧(🚃)化碳，为零碳(🐮)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(✔)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🌇)要性：科学不仅是实验室(🕳)里的数据，更是(🕤)需要被生动讲述(🎴)的故事！ (🐾) 据了解(🃏)，科学思创挑战活(🦖)动通过英语科普表达引导青少年探(🛒)索科技前沿，培养系(👯)统思维与创新意识。相较(🤼)于以动手操作为主的传(🤕)统科创活动，科学思创强(🤨)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🔖)学生提出问题、表达(🆚)观点、输出创意，从“学生(🚾)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🆔)上(👑)海高校与科研院所的科学导师和(🌥)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🎟)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🕟)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(⏯)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🏭)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(📯)，推动家庭(👿)与学校形成协同育(🌘)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🦊)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(㊗)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🚂)众，成功的科(🍀)普演(🤮)讲须具(🚆)备扎实的知识储备；清晰(🌤)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚕)力往往来自演讲者的个性展现，包括(🥣)肢体语言、情感投(👶)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🐎)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(😟)开场，增(📥)强了共鸣感。(完)
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