剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(💛)海市自动化学(Ⓜ)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🐉)踊跃参与。经过校级和区级(🔁)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🉐)养。 上海市青少年(🙍)科学思创挑战活动已连续举(🏝)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🦑)维变革的跨(🥊)学科融合实践平台，引导(🕔)中学生像科学家一样发现问题、(🕓)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🐅)引领下，每年围绕宇宙科学、(🔸)生命科(⏪)学、物(🤠)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🛢)果及我国重点科技成就与研发方向。 (👓)今年聚焦的13个科(🤩)技热点依(🍎)然充满挑战，引发学生思考：为(🏁)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🚱)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(😎)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌳)得好评。据悉，为了深入理解中国(⛓)天文探测器“天问二号”的工作原理(📗)，三位同学(🌪)查阅大量资料，反复打(👟)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🍔)导，家长则(🎧)帮助提升演讲表现力。在(🚃)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(💠)图像与参考模型辨析清晰，英语(🏫)表达自然流畅，展现(🔹)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🗽)次(🎙)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(📋)联邦(💶)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🏳)提供新路径。 (🤣)来自(🧕)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🕊)介绍了3D打印(✋)相(👒)关研究，现场展示了自(🍁)己建模打印(🛠)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🎀)，也真正理解(Ⓜ)了思辨与交流在科学传播中的重要性(👖)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🐬)新意识。相较于以动手操(🐹)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🧐)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🍚)，上海市青少(〽)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(⏹)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(👇)，面向未来科技，持续拓宽青少(🐛)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(⛄)科技资讯、开展科普写作与科(🍹)学表达，在理解科技原理和全球挑(➗)战的基础上，开展批判性思维(🐙)与创意探索。一批(✔)具备科学素(🕕)养、沟通能力(🎒)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🔸)工智能等前沿科(⚓)技的迅(🚤)猛发展，英语(🌞)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🙆)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🔓)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(👭)科学素养的培育工程。 专家们(🕣)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🚪)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(😝)语(🐬)调变化，甚至是幽默、类比和生(💞)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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