剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🎞)动圆满落(🎼)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🈹)动吸引上海16个区(🛫)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🏉)学生参与最(🍱)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🕍)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🏎)语表达与科学思维上的双重素养。 (🔓) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🎒)技、推动学习思维变革的跨学科(🐐)融合实践平(💴)台(😴)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🥞)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🤢)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🎽)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(👻)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🐆)思考和行(🧢)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🆔)前(🏌)沿的现实问题，激发(💱)了学生的好奇心与探(👯)索热情。 (⬛) 来自上海外国语大学松(📈)江(🖋)外国语学校的(🐑)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🥫)扮演和对科学原理的深入(📀)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🚭)二号”的工作原理，三位同学(📗)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🔄)演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🌦)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(👐)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🖤)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🤺)从“我知道(👐)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🥖)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(⏰)究——将蓝(🍡)藻(一种光合细菌)稳定(🌝)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(😅)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🎞)中的重要性：科学不仅是实验室里(📵)的数(💡)据，更(🛷)是需要被生动讲述的(⛎)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🚇)表达引导青少年探索(✝)科技前沿，培养(🏳)系统思维与创新意(🕕)识。相较于以动手操作为主的(⛓)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(⭐)识应用，鼓励学生提出问题、表(🤛)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🌰)动在上海高校与科研院所的科学(👵)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(💒)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(💻)维与创意探索。一批具备科学(🦓)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(😀)复合型青少(🔻)年人才在此平(🚨)台上不断涌(🍉)现(🥃)。 评委专家一致认为，随着人工智(👆)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(📞)议题，推动家(😸)庭与(😜)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🍱)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🔸)是一场全民科学素养的培育工程(✍)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🎲)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(☝)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🚇)达能力；富有感染力和趣味性的(🚋)呈现。他们强调，演讲的吸(🏅)引力往往来(🎵)自演讲者(👫)的个性展现，包(🈺)括肢体语言(🤝)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🍙)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
最新周榜单