剧情简介
上海(💻)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🐶)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🤽)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(😋)中生踊跃参与。经(🔠)过校级和区(🏣)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🌨)场挑战。面对科学和英语(🚮)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🔡)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🤥)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🔫)科学思创挑战活动已连续举办(🚋)六年，致(😖)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🖕)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🚲)问题、提出质疑、(🐂)激发创新。自2018年(🍤)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🖥)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🎄)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🍧)：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🥗)泵和光合制氢技术(💖)有望帮助实现碳中和？(🥔)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🌬)动？CPU如何处理数据？这些紧贴(⏭)科技前沿的现(🕠)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🤧)国(🔲)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(📮)演和对科学原理的深入诠(🖊)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🙁)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🌗)流畅，展现出扎实的准备与科学素养(⬆)。 来自上海市教育学会宝(🐵)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(👺)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🈳)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(💴)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🏴)于3D打印造型，还(🙋)能主动从空气中高效捕集二氧化(🈯)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(〽)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(😱)学会了清晰表达科(👫)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(⛵)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🛥)达引导青(➰)少年探索科技前沿，培养系统思维与(🌭)创新意识。相较于以动手操(⏳)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(📴)的理解与知识应用，鼓励学(🗜)生提出问题、(🍱)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🗝)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(✳)视野。活动(⛪)鼓励学生通过英语(🐪)获取科技资讯、开展科普写作与(💵)科学表达，在理解科技原(💭)理和全球挑战的基础上，开展批判性(💭)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🎢)神与国(🗯)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🎒)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🚀)查阅英文资料、整合信息与(🚈)逻辑表达中的问题意识与(🤐)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🙌)培育工程。 专家(📇)们建议：科普(♍)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(♎)通俗易懂的表达。面(🛄)对非专(🍴)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(😸)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(👃)体语言、情感(🥒)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🕦)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(📝)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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