剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🔠)少年科学思创(🤩)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🏺)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(♐)的71352名初中生踊跃参(🍄)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🈸)青少年们用流利(📤)的英语讲述前沿科(🆖)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🔳)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🍏)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🥪)2018年起，组委会在科学导师团引(🐵)领下，每年围绕(😡)宇宙(😌)科学、(😮)生命科学、物质科学与工程技术四大(📺)领域，带领中学生探究百余项当(🌰)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(📜)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🦉)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(😊)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(✉)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🎖)，赢得好评。据悉，为了深入(🍉)理解中国(🎺)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(😌)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(♊)在演讲稿撰(🥐)写和(🛸)PPT制作上给予精细指导，家长(🚦)则帮助提升演讲表现力。在(🍌)答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🏛)，对“天问(🕘)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🐒)现出扎实的准备与科学素养。 (💸)来自上海市教育学会宝山实验(🧑)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🦆)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🏄)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🐃)黎世联邦理(🍣)工学院Mark Tibbitt教授(📋)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🛴)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🚷)从空气中高效捕集二氧(📍)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(😱)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🍮)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(😃)，更是需要被生动(🛷)讲述的(🌉)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(😶)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🈁)问题、表达观点、输出创(🕸)意，从“学生”转变(😊)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (📞)六(🍨)年来，上海市青少年科学思创挑战活(🤜)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(😲)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🤜)判性思维与创意探索。一批具备(📟)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(😈)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🗼)认为，随着(🎚)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🔒)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🔩)的问题意识与(🏒)创新(🔕)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🅰)科学议题，推动家庭与(🏔)学校形成(🗿)协同育人的合(🥍)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🐀)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(Ⓜ)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(😭)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🕘)的科普演讲须具备扎实的知识储备；(📒)清(🛤)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(😎)的融入。有些选手以自(🎣)己参与科研项目的亲(📨)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🍛))
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