剧情简介
上海7月1日电 (记(🥇)者 陈静)记(🔠)者1日获悉，为期(💡)三个月的2025年上海市青少年科学(🏗)思创(✌)挑战活动圆满落下帷幕。本届(🍩)活动(⛹)由上海市科技艺术教(🌔)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🏝)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🍍)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(📌)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🌖)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(😉)学思(🦁)维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🚺)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🤝)践(🈸)平台，引导中学生像科(🌖)学家一样发现问(😥)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🔞)学生探究(🌭)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🛴)的13个科技热(✋)点依然充满挑战，引发学生(🛵)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🛰)印使用什么材料？(😎)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🌵)一样(🔍)思(♏)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🙋)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🦓)学校的陈诗雯、王子奕(🏳)和王照涵同学通过生动(🌥)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🗜)号”的工作原理，三位同学查阅大量(😩)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🛄)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🤧)确，对“天问二号”的图像与参考模(🏌)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🔳)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🐷)授团队的前沿研究(🏵)——将蓝藻(一(🖲)种光(🍐)合细菌)稳定(⛅)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🕗)料不仅可用于3D打印造型，还能主动(⛩)从空气中高效捕集(🍨)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🦓)介绍了3D打印相关研究，现场(🔤)展示了自(🛌)己建模打印的(🕒)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(⛰)讲述的故事！ (🌯)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🙉)探(🥐)索科技前沿(🏊)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🌽)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🦀)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🖊)英语专(📃)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(⛸)少(📀)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🛀)沟通能力、实(🛀)践精神与国际视野的复合型青少年人(🍓)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(👕)工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🍿)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🐬)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🤕)的科(🌦)学议题，推动家庭(🦇)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🐯)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🎁)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(💢)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(📥)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔺)入。有些选手以自己参(🔉)与科研项目的(🈁)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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