剧情简介
(👣) 上海7月1日电(🙇) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🐛)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🔺)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(😈)科学和英语评审专家，自信的青少年(📃)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🕰)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(📼)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🌹)思维变革的跨学(🍈)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🌑)起，组委会在科学导(🥖)师团(🍮)引领下，每年围绕(🔚)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🔽)术四大领域，带领中学(👝)生探究(🌭)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(✳)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🍃)现碳(🌻)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(📯)思考和行动？CPU如何处理数据？这(💈)些紧贴科技前沿的现实(🔶)问题，激发了学生的好奇心与探索热(🚸)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(😖)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🤥)释，赢得好评。据(🙆)悉(🥉)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🍐)容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🤚)作上给予精细指导，家长则帮助提升(🕗)演(🐟)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🚑) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🔺)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🔖)中，他首次接触到瑞士(💄)苏黎世联邦理工学院(🔹)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(〰)造出具备“生(🏿)长”能力(💂)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🐅)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🤮)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🤜)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🤺)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🕜)，从“学生(😞)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🥡)与延展。 六年来，上(🈵)海市青少年(😓)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(♓)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(⛔)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(😇)动鼓励学生通过英语获取(🔙)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🍁)科技(🗳)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(❔)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🖕)才在此平台上不断涌现。 评委专家(🦔)一致认为(🧓)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(📳)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🐪)成协(👞)同育人的合力，共(🥂)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(➡)，更是一场(🔊)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(✉)确解释科学原理(💲)，更要(🔹)实现生动有趣、通俗(🦓)易懂的表达。面对非专业大众，成(🕰)功的科(🐝)普演讲(😞)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(👸)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(📀)故事(👰)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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