《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🈷)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🍟)与。经过校级和(🥊)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(👡)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🥥)六年，致(😵)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(📑)践平台，引导中学生像科学家一样发(🚘)现问题、提出质疑、激(🤚)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🚪)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🍯)果及我国重点科技成就与研发方向。 　　(🚺)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🖇)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(💠)光合制氢技术有望(⏮)帮(📶)助实现碳中和(🍭)？3D打印使用什么材料？如何解(💇)决太空垃圾问(🕗)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(✉)前沿的(🔘)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　(💨)来自上(🐔)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🧡)角色扮(🎏)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🚚)中国天文探(🌈)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🚙)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🍧)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🌪)握准确，对(❗)“天问二号”的图像与参考模(🎈)型辨析清晰，英语表达自然(🤰)流畅，展(🚾)现出扎实的准备与科学(🐴)素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🤮)，这(⚾)是他人生中的第一次(🥚)英文科普演讲，也是一段从“我(📛)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🉐)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🏰)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🆎)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🚪)印造(🚁)型，还能主动从空气中高(😈)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　(🎅)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(💵)星妤以流利英(😓)语介绍了3D打印相关研究，现(🏹)场展示了自己建模打印的热门IP形(📷)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🏃)事！ 　　据了解，科学(🗾)思创挑战活(💵)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(📲)理解与(🥥)知识应用，鼓(🔱)励学生提出问题、表达(⚪)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市(❄)青少年科学思创挑战活动在上海高校(🤼)与科(🤭)研院所的科学导师和英语专(😽)家团(📁)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🐅)取科(🔵)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🍉)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(📮)实(🌋)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　(🌐)　评委专家一致认为，随着人工智能(🐪)等前(🅾)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🔩)促使学生走进真(🐶)实(👼)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(⏹)　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🌅)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🆘)讲(🐣)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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