《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🐖)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(👾)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🔴)维上的双重素养(📒)。 　　(👬)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🥟)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌾)习思维变革的跨学科融合(💁)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🐗)质疑、激发创新。自2018年起，组(🗣)委会在科学导师团引领下，每年(❌)围绕宇宙科(👏)学、生命科学、(🐺)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🕔)探究百余项当代科学家的重要科(🎏)研成果及我国重点科技成就与研发(👟)方向。 　　(🌮)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🔰)发学生思考：为什么零碳建(🐬)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(♈)3D打印使(✈)用什么(🖐)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🤰)生的好奇心与(🥥)探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🤵)的角(😕)色扮演和对(✉)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🆓)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育(🦋)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏺)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(📆)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🤷)供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(🌃)属学校的樊星妤以(🍳)流利英语介绍了3D打(🛄)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🥠)达科学观点，也真正理解了思辨与(🚎)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(⏫)动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🛣)，培养系(🚑)统思维与(✈)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(💫)为“讲解者”“引领者”，实(🛶)现思维方式的升级(⏹)与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍩)动在上海高校与(🎰)科研院所的科(🍌)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🚲)科技，持续拓(🌃)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(⛸)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🕑)。一批具备科学素养、沟通能力、(♑)实践精神与国际视野的(😝)复合型(🏊)青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随(🚂)着人工智能等前沿(🧜)科技的迅猛发(👠)展，英语科(🔺)普演讲不仅锻炼语(♍)言(💳)能力，更激发了学(⌚)生(🥠)在(💡)查阅(🔰)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🌥)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🌖)议题，推动家(🛠)庭与学校形(✈)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🏐)原理、提升表达能力。科学(🐵)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传(🧕)播”，不仅要准确解释科学原理(📟)，更要实现生(💈)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(😰)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(😨)，演讲的吸引力往(🐮)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🤭)情感投入与语(🎶)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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