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(😶) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🛤)上海市(🐱)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(✝)所学校的71352名初中生(🈂)踊跃参与。经过校级和区(👆)级(📠)选拔，来自286所学校1480名学生参与最(📥)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(⚫)述前沿科技话题，展现了新时代青少(✋)年(🚉)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🦖)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🤫)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🏞)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🥞)思考(🆓)和行动？CPU如何处(🚻)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(⏺)国语大学松江外(🦅)国语学校的陈诗雯、王子奕和(🙃)王照涵同学(♎)通过生动有趣的角色扮(🔦)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🏣)中国天(⬛)文探测器“天问二(🥠)号”的工作原理，三位同学查阅大量(💙)资料(🅾)，反复打磨内容(🉐)。老(⛸)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🎠)辩环节(🎇)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🏗)自上海市教育学会(🌙)宝山实验(🏮)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(✝)中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🈯)“我知道”到“我热(👍)爱”的成长旅程。在文献阅(🗃)读(🍉)中(🦇)，他首次接触(🕑)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🐵)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(👨)3D打印(💱)相关研究，现场展示(🗼)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(😛)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🕝)验室里的数据，更是需要被生(🖼)动讲述的故事！ 据了解，科学思(🍜)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🕤)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(📗)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(📓)生”转(⛪)变为“讲解(👘)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🏞)展。 六年来，上海市(🛑)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🌽)学导师和英语(⏪)专家(💐)团队引领下，聚焦全球(🚂)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏬)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(💋)础上，开展批判性思维与创意(🐣)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🏜)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🎖)合(🏓)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(😠)家指出，活动促使(💴)学生(🥟)走进真实世界的科学议题，推(😃)动(🚙)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🚪)科学原理、提升表达能力。科学思(😬)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(👗)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🚒)普演讲须具备扎实的知识储备；(🍅)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🎳)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🗂)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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