剧情简介
(🐞) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🏰)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🖍)海(🚢)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🐐)生参与最终现场挑战。面对科学(🛡)和(👚)英(🌰)语评审专家，自信(🏼)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🎈)，展现了新时代青少年在英语表达与科(🛣)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(㊙)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🗺)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(😗)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🍽)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🏼)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (♑) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🕕)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🎽)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🗂)学生的好奇心与(⌛)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🦀)学校的陈(🦈)诗雯(🕒)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🔊)诠释，赢得好评。据悉，为(🚩)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🌼)作原理，三位同学查(🎳)阅大量资料(〽)，反复打磨内容。老师在演(🔋)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🔓)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🧦)献阅读中，他(👠)首次接(🐾)触到(🐹)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌳)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🎵)“活”建筑(🎍)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🗯)路径(🤩)。 来自(🐇)上海市曹杨第二中学附属学校的(🦀)樊星妤以流利英语介(🎋)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🥜)正理解了思辨与交流在科(👎)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(📖)过英(🎠)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(♌)观点、输出创意，从“学(🏧)生”转变(🃏)为“讲解者”“引领者”，实现思维(🎼)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(😩)在上海高校与科研院所的(📄)科学导师和英语专家团队引领下(⭐)，聚焦全球(🚳)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🧔)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🎚)科技的迅猛发展，英语科普演(🤹)讲不仅锻(📔)炼语言能力，更激发了学生在查(♈)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(✈)。专家指(🎛)出(👩)，活动促使学生走进真实世界的科(💊)学议题，推动家庭与学校形成协同育(🐺)人的合力，共同助力青少年深入理(🍬)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🌂)工程。 专家们建议：科普(🥕)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🗼)科普演讲须具备(🍩)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🐫)染力和趣味性的呈现。他们强调(😣)，演讲的(🦌)吸引力往往来自演(🛶)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🍆)幽默、类比和生动故事的融入。有(🏑)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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