剧情简介
上海(👢)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(📀)校级和区级选拔，来自(🔞)286所学校1480名(🧘)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🍗)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(⏺)思维上的双重(🎤)素养。 上海市青少年科(🔘)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(👟)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🍣)思维变革(🎶)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🐛)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🦌)科学、物质科学与工程技术(🤸)四大领域，带领中学生探(🤨)究百余(😜)项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🛋)科技成就与研发方向。 今年(🤢)聚焦的13个科(🔄)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🏑)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🆓)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(👶)雯、王子奕(🏈)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍐)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(💃)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📞)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(😡)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🔛)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🧣)集二氧化碳，为零碳建筑(🎓)提供新路径。 (🥄)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(👑)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🖋)己建模打(🤛)印的热门IP形象。她(👔)说，这次经历让(🧦)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🖨)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(💁)，更是需要被生动讲述的(🧦)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🖱)语科普表达引导青少年探索科(🚆)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🍒)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🏼)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(💂)海高校与科(💛)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🔨)议题，面向未来科(✏)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🚇)资讯(🕓)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🚥)性思(🌒)维与创意探索。一批具备科学素养、(🐵)沟通能力、实践精(🌳)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏇)一致认为，随着人工智能等前沿(😣)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🏻)，更激发了学生在(🤬)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(😯)实世界的科学议题，推动家庭与(🦐)学校形成协同(😅)育人的合力，共同助力青少(🐬)年深入理解(👢)科学原理、(🚼)提升表达能力。科学思(⭕)创活动的意义，已不仅限于一(🏑)场比赛(㊙)，更是一场全民科学素养的培育工(♊)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🏻)懂的表达。面对非专业大众，成功(🕉)的科普演讲(🕐)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🏃)们强调，演讲(🎴)的吸(🤘)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🎧)投入与语调变化(📅)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🛹)些选手以自己参与(🏁)科研项目的亲身经历作为开场，增(🍊)强了共鸣感。(完)
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