《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日(🧥)电 (记者 陈静)记(🕞)者1日获悉，为期三个月(🛍)的(🍊)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🛄)帷幕。本届活动由上海市科(⏪)技艺术教育中心和(🏮)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🌭)学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🐢)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🚥)述前(🛢)沿科技话题，展现了新时代(💨)青少年在英语表(🛃)达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🕤)动学习思维变革的跨学科融合实(🕑)践平台，引导(🕣)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(📲)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(⚾)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🔁)探究百余(🈴)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年(🔴)聚焦的13个科技热点(⬅)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🤯)和光(📴)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😘)热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语(🔌)学校的陈诗雯、王子(🎄)奕和王照涵同学通过生动有(🆙)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🤤)资料，反复打磨(📉)内容。老师在演讲稿撰(🛶)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🏳)出扎实的准备与科学素(🔞)养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校(🦎)的蒋博翰同学坦言，这是(🔐)他人生(🖼)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(💬)长旅程。在文献(🍙)阅(🙉)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🌟)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🥙)”能力的“活”建筑材(😗)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🐈)化碳，为零碳建筑提供新路径。 　(🆘)　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(👳)妤以流利英语介绍(🛵)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🧘)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🌶)：科(⚪)学不仅是实验室里的数据(🚻)，更是需要(🈺)被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语(🤛)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🥈)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🧀)问题、表达观(🎴)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　(😴)　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🚹)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🐶)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🤭)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(💋)神与国际(🌪)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专(🥑)家一致认为，随着人工(🚸)智能(🔢)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🚎)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(📵)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(👷)原理、提升表达能(🗣)力。科(🌔)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(❣)民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(📹)实现生动有趣、(😤)通俗易懂的表达。面对非专业大众(🖲)，成功的科普演讲须具(🔌)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🚼)比和生动故事(🗑)的融入。有些选手(🗽)以自己参与科研项(💛)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(⏮))

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