剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(📈)青少年科学思创挑战活动圆满(🏻)落下帷(🚭)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🚣)。经过校(🎨)级(🔋)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🎩)挑战。面对科学和英语评审专(🏫)家，自信的青少年们(🏵)用流利的英语讲述前沿科技话(👾)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🌷)思维变革(✳)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(⛵)、提出质疑、激发创新(🍫)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🛥)年围绕宇(🧑)宙科学、生命科学、物(💥)质科学与工程技术(🐸)四大领域，带领中学生探(⚫)究百余项当代科(⏹)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🎖)焦的13个科(➖)技热点依然充满挑战，引发学生思考(🕺)：为什么零碳(🙁)建(🏀)筑、海洋生物碳泵和(🔖)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🐬)题，激发了学生的好奇(🛩)心与探索热情。 来自上海(🏨)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🚒)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(💟)对技术细节掌握准确，对(🦊)“天问二号”的图像与参(🌡)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🤘)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🥧)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(⛰)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🧟))稳定融入可打印凝胶，打(🐬)造出具备(🔀)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🕑)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🌈)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(💡)建模打印的热(🐧)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(😒)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🧑)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(😝)思维与创新意(📡)识。相较(🕚)于以动手操作为(🛸)主的(😎)传统科创(🐲)活动，科学思创强调对科学原理的理(🦐)解与知识应用，鼓(🎼)励学生提出问(💬)题、表达观点、(📅)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(〰)思维方式的升级与延展。 六年来，上(🔟)海(👮)市青少年科学思创挑战活动在上(✴)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🌏)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🐖)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🎳)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🈴)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🎆)工智能等前沿(🖱)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🏏)辑表达中的问题意识与(❣)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🖥)青少(🚮)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🦓)仅限于一场比(🎮)赛，更是一(🍆)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🐭)仅要准确解释科学原理，更(🐷)要实现(🙎)生动有趣、(🧔)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(⛏)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🍕)了共鸣感。(完)
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