剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(📖)由上海市科技艺术教育中心和上(💷)海市自动化学会主办(🏥)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🐍)初中(🚭)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🔦)286所学校1480名(💒)学生参与最终现场挑战(🈚)。面对科学和英(💆)语评审专家，自信的青少年(🚹)们用流利的英语讲述(🚺)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🛷)活动已(🌨)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🥌)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🅰)中学生探究百余项当代(😁)科学家的重要科(🚃)研成果及我国重点科技成就(👒)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🔛)思考：为什么(🏵)零碳建筑(🍧)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🌍)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(✒)CPU如何处(🚐)理数据(🧝)？这些紧贴科技前沿的现实问(🎃)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌑)通过生动有趣的角色扮(🔱)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🏋)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(📈)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🐁)节(🎈)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🎦)流畅，展现出扎实(👿)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🏪)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🐤)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🚿)合细菌(👝))稳定融入可打印凝胶，打(🐜)造出具备“生长(🛴)”能(📺)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🕗)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(⌛)市曹杨第二中学附属学校的樊(❌)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🍩)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔯)性：科(🥎)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🎽)战活动通过(⛵)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(😊)操作为主的传统(🤔)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🐙)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(✨)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(⛪)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🌞)生通过英(🌙)语获取科技资(🤸)讯、开展科普写作与科(💨)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🌜)断涌现。 评委(📁)专家一(🖋)致(🎲)认为，随(🚵)着人工智能等前沿科技的(🛶)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🅾)语言能(💶)力，更激发了学生在查阅英文资料(😦)、(😀)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🖍)力，共同助力青(🥝)少年深入理解科学原理、提升(😎)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🦉)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(👜)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🖊)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🕢)者的个性展现，包括肢体语(🆔)言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🥔)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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