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剧情简介
上海7月1日(😿)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(👳)少年科(🦌)学思创挑战活动圆满落下帷幕(⬆)。本届活动(👽)由上海市科技(😚)艺术教育中心(🧢)和上海市自动化学会主办(🙀)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(✋)踊跃参与。经过校级和区级选拔(💣)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🎟)流利的英语讲述(🍿)前沿科技话题，展现了新时代青少(👕)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(❤)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🌎)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🥠)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(📆)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🧀)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🕡)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🎄)CPU如何处理数据？这些紧贴科(💡)技前沿的现实问题(🍉)，激(🆎)发了学生的好奇(🚬)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🈁)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(📊)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(✂)释，赢得好评。据悉，为了深(🚲)入理解中国天文探测器(🦀)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🕠)磨内容(💰)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🕝)帮助提升演讲表现力。在(➡)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🐦)山实验学校的蒋博翰同(📸)学坦言，这是他(🗞)人生中的第一次英文科普(🥕)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🚖)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🌁)料。这种材料不仅可用于3D打印造(⛷)型，还能主动从空气中(📇)高(🕢)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🔓)自上海市曹(📂)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🏞)，现场展示了自己建模打印的热(😃)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🎷)了(🦐)清晰表达科学观点，也真(🥄)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(💍)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🍃)创(🎓)活动，科(📗)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(📱)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🧡)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🐨)和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🔂)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🕳)励学生通过英语获取科技资讯、(🦓)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🐹)养、沟通能力、实践(🥞)精神与国际视野的复合型青少年人才在(🤡)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(⏯)指出，活动促使学生走进真实世界的(💁)科学议题(🈯)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🍙)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🏆)家们建议(⏰)：科(🎉)普的核心在于“传播”，不仅(🤮)要准确解释科学原理，更要实现生动有(🐭)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🚔)的科普演讲须(🕌)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🐾)味性的呈(⏰)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🆚)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(⛲)，甚至是幽默、类比(📷)和生动故事的融入。有些选手以自己参(💁)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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