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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🚼)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🥄)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(♊)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🕞)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (⛴) 上海(❔)市青少(🌆)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(👋)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(💘)变革的跨学科融合实(🌯)践平台，引导中学生像科学家一(🌷)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🐯)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🛷)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(⏮)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(😤)思考：为什么零碳建筑、海洋(⏺)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🎤)和？3D打印使用什么材料？如何解决(🤕)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🔟)考和行动(🗒)？CPU如何处理数据？这些紧(🐘)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(📽)国语大学松(🈂)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🤜)照涵同学通过生动(📉)有趣的角色扮(🛀)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🖍)理，三位同学查阅大(🚍)量资料，反复打磨(🔧)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(⏯)。在答辩环节，他们对技(🕛)术细节掌握准确，对“天问二号(🎌)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🏰)学坦言，这是他人(😀)生中的第一次英文科普(🖖)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🙌)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🎃)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🐓)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(✈)”能力(🌯)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🌗)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🚺)表达引导青少(🏟)年探索科技前沿，培养系(🖍)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(👖)的传统科创(🍭)活动，科学思创强调对科学原理(🅱)的理解与知识应用，鼓励学生提出(🛌)问题、表达观点、输出创(🗣)意，从“学生”转(😷)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🐩)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🍙)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🏪)拓宽青少年的科学视野。活(⬇)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🐩)原理和全球挑战的基础(👓)上，开展批判性思(🐩)维与(🔡)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🎤)家一致认为，随着人(⛸)工智(🔒)能等前(🗼)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🦋)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🍋)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(⚽)合力，共同(🦏)助力青少年(💀)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(😅)创活动的意(🚼)义，已不仅限于一场比赛，更(🕣)是一(😤)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🌸)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🌲)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🏷)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(📦)强调(👄)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🤚)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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